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山东省人防办 行动中的“一带一路”教育服务
2019-10-23 13:33:13 来源:http://www.cestovne.com 作者: 德州资讯网

山东省人防办天津工业大学国际商学院,来自乌克兰,泰国,印度,肯尼亚等国家的国际学生以及中国大学生探讨了“一带一路”带给国家和个人的发展机遇。本报记者陈新然摄

“我有一个梦想,那就是我希望将来与中国交往。学习汉语给我带来了很多机会山东省人防办,并打开了通往新世界的大门。”罗马意大利国立生命学院的学生马里奥(Mario)去年在“中国桥”比赛中获奖。

几年的培养和发展。根据教育部的数据,截至目前,中国已与“一带一路”沿线的24个国家签署了高等教育学历互认协议。山东省人防办共有60所大学在沿途的23个国家/地区建立了海外教育,还有16所大学与沿途的大学建立了大学。教育部的17个国际合作联合实验室。 2017年,全球共有317,200名国际学生来华留学,占中国留学总人数的64.85%。

所有方向都得到回应。山东省人防办,“一带一路”国际合作峰会将在北京举行。

国家的轮到人民控制,人民处于爱河之中。作为沿线国家之心的载体,教育正在为“一带一路”山东省人防办建设书写新的故事。

“一带一路”的定制人才

柳州是广西的主要工业城镇山东省人防办。在柳州铁路职业技术学院的铁路工程培训基地中,数百米的钢轨伸入雨雾。身穿亮黄色制服的建筑学校学生谢有成正与数十名同学合作,以测量雨中的铁路数据。

来自泰国的谢有成最初是一名计算机老师。由于对中泰铁路合作项目的前景感到乐观,山东省人防办他进入了柳州铁路职业技术学院和泰国学校联合成立的“大成府分院”。

中国的高铁正在走出去,人才是关键。六铁职业学院积极与东盟机构合作,出口包括课程,教材和专业建设标准在内的人才培训体系,使海外职业教育人才培训适应中国的轨道交通行业技术。

围绕“一带一路”建设的需要,为了满足所在国的工业需求,中国的职业教育采用了学历教育和职业培训,并传播了优质的职业教育和优质的产品技术到伙伴国家培养当地的熟悉度。中国的技术,产品和标准致力于促进两国技术友好人才的友好合作。根据教育部的数据,自《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》山东省人防办和《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》实施以来,中国与“一带一路”沿线国家开展了351次国际合作,近6000名受过教育的学生和100,000多次培训课程。

2018年9月,来自俄罗斯的鲍里斯(Boris)山东省人防办对“一带一路”倡议下的中俄合作与发展持乐观态度,选择来到中国人民大学丝绸之路学院学习“中国政治经济学“方向大师”。

“我希望通过学习,为中俄未来的合作做出贡献,特别是希望学习中国的法律制度,因为两国企业之间的合作需要特殊的人才在这方面。”里斯说。

第一批约100名来自“一带一路”沿线国家和地区的硕士生鲍里斯(Boris)聚集在中国人民大学丝绸之路学院学习中国的政治,山东省人防办经济,法律和文化。

“一带一路”倡议对大学的人才培养和科学研究提出了更高的要求。培养具有全球竞争力的高素质,复合型和创新型人才,大力促进人才培养和科研的跨界创新和整合发展,为“一带一路”的合作发展提供人才支持和智力支持。它已成为大学的重要任务。

为此山东省人防办,所有当地的大学都采取了积极行动。教育部《推进共建“一带一路”教育行动》自教育部成立以来,全省的协调不断发展,高校的参与不断深化,平台建设不断增强,可视化成果不断丰富。 “一带一路”教育倡议取得了初步成效。根据教育部的数据,自2016年以来,教育部已与18个省的省份签署了共同建设备忘录。

为行业“走出去”提供支持

“中国老师来教我最新技术。现在,我不害怕去生产线,我的薪水已经上涨。好几倍。山东省人防办”正在宁波职业技术学院学习的也门学生Lila高兴地说。

自2007年以来,宁波职业学院一直密切关注本地和区域工业发展的需求,并将外援培训作为学校的一项重要任务。与外国相关的项目涉及印度尼西亚和斯里兰卡的核心行业,例如汽车,航空和制造业。在“一带一路”沿线的坦桑尼亚,赞比亚,肯尼亚,埃及等国家和地区培训了1,618名行业,教育官员和大学教师,在“一带一路”沿线与许多国家建立了联系,并在贝宁建立了联系。中非(贝宁)职业技术教育培训学院。

在“一带一路”沿线需要国家产业发展的地方山东省人防办,向中国派遣的教育服务在教育中发挥“软实力”的作用,并促进“一带一路”用一半的精力进行施工。

近年来,许多“走出去”的中国公司都面临着敬业度低和当地员工的专业技能的问题。专业人士来自哪里?在过去的三年中,在有色金属行业中,有53位高校教师进驻,赞比亚开展了十几种类型的工作,例如钳工,电工和球磨机操作员,近400名人们的技能培训。通过培训,大大提高了当地员工的技能水平,实现了海外人才培训与企业需求的准确对接。

为满足“一带一路”沿线国家的发展需求和人才需求,相关省市和大学充分利用自身的区位和资源优势,积极与“一带一路”沿线国家合作。路”。西安交通大学与浙江大学,清华大学,诺维萨德大学,马来西亚拉曼大学等十多所国内外大学的创始成员,共同发起并建立了“一带一路”工程教育国际联盟。该联盟旨在促进工程科学技术人才的建设,科学技术成果的转化,数据和信息的对接,并在沿线建设过程中促进中国的工程技术,工程文化,工程精神和工程水准。山东省人防办 “一带一路”项目。

与世界分享中国的智慧

自2015年以来,教育部已委托相关地区探索和建设“鲁班讲习班”。并建立了许多具有特色的“鲁班讲习班”,在沿线国家中,中国的职业教育品牌已逐步启动,已成为帮助“一带一路”建设和促进职业教育的职业教育的努力。 “人民的心”。

2016年,第一届“鲁班讲习班” ——山东省人防办泰国“鲁班讲习班”在泰国大成技术学院成立,向东盟国家的师生开放。 2017年,英国“鲁班宫”“方坊”在英国奇切斯特学院正式亮相,“中国烹饪技术”正式进入英国学术教育; 2018年,巴基斯坦“鲁班讲习班”在巴基斯坦旁遮普技术教育和职业培训局正式开始运作,并培养了大批巴基斯坦机电一体化和电气自动化技术人才。

“讲习班”采用校际合作,校企合作和政府合作三种建设模式,对当地员工进行技术技能培训。主要是整合人文交流,有效地促进了中国职业教育的观念和经验,教育教学模式,教学技术和设备,国际专业教学标准以及与相关国家的高水平师资培训和分享。经过多年的实践和探索,它丰富了职业教育“走出去”的途径和方法,逐步树立了中国职业教育的良好形象,成为中国教育的国际品牌。

孔子学院就像中国的另一张美丽名片。它在增进人们的共同基础和加强人文交流方面起着至关重要的作用山东省人防办。根据教育部的数据,截至2018年底,中国在``一带一路''沿线的52个国家/地区建立了140个孔子学院和135个孔子课堂。

与“一带一路”沿线国家分享中国智慧山东省人防办。语言是一种工具。为了满足沿线国家和地区语言交流的迫切需求,北京外国语大学以多种语言为基础,促进沿线语言融合,教育合作和文化交流。在过去的五年中,``一带一路''沿线增加了19种国家语言。全面评估“一带一路”国家/地区的22个语言专业的入学情况,并为本科生推广“ 7 + 1”或“ 6 + 2”模式,将近90%的非普通本科生至少有一个学期出国留学。深化研究生培养机制改革。在2018年,将增加“一带一路”语言课程,以创建熟悉沿线国家政治和经济特征的高素质非通用语言专业人员。实施“孔子新汉学计划”,招募“一带一路”沿线国家,非政府组织官员和大学校长,攻读博士学位。

在“一带一路”沿线国家逐步开展国际教育合作与交流,山东省人防办并不断扩大。

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